Игры

 Картотека дидактических игр по формированию элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста

Количество и счет

Дидактическая игра «Хватит ли»

Цель: формировать умения у детей видеть равенство и неравенство групп предметов разного размера, подвести к понятию, что число не зависит от размера.

Необходимые материалы: игрушки, изображающие диких зверей, разные по размеру, «угощения» для зверей.

Ход игры: Воспитатель предлагает угостить зверей. Предварительно выясняет: «Хватит ли зайчикам морковок, белочкам орехов? Как узнать? Как проверить?». Дети считают игрушки, сравнивают их число, прикладывая мелкие игрушки к крупным, уточняют, что число игрушек не зависит от их размера.  Затем воспитатель предлагает угостить зверят. Выявив равенство или неравенство числа игрушек и «угощений», они добавляют недостающий предмет или убирают лишний.

Дидактическая игра «Сделай столько же движений»

Цель: упражнять в воспроизведении определенного количества движений.

Необходимые материалы: карточки с изображенными на них предметами (от 1 до 10 шт).

Ход игры: Воспитатель строит детей в 2 шеренги друг против друга и объясняет задание: «Вы будете выполнять столько движений, сколько предметов нарисовано на карточке, которую я покажу. Считать надо молча. Сначала выполнять движения будут дети, стоящие в этой шеренге, а дети из другой шеренги будут их проверять, а потом наоборот. Каждой шеренге дают по 2 задания. Предлагают выполнить несложные упражнения.

Дидактическая игра «Какое число рядом»

Цель: упражнять в определении последующего и предыдущего числа к названному.

Необходимые материалы: мяч.

Ход игры: Дети становятся в круг, в центре его - водящий. Он бросает мяч кому-нибудь и говорит любое число. Поймавший мяч называет предыдущее и последующее число. Если ребенок ошибся, все хором называют это число.

Дидактическая игра «Уравняй»

Цель: закреплять умение уравнивать количество предметов в группе.

Необходимые материалы: счетный материал.

Ход игры: Воспитатель выкладывает перед ребенком две группы предметов (например, 5 машинок и 3 машинки) и предлагает ребенку сделать так, чтобы предметов и справа, и слева стало поровну. Ребенок может как убирать, так и добавлять игрушки.

Величина

Дидактическая игра «Палочки в ряд»

Цель: закрепить умение строить последовательный ряд по величине.

Необходимые материалы: палочки Кюизенера.

Ход игры: Воспитатель знакомит детей с новым материалом и объясняет задание: «Нужно палочки построить в ряд так, чтобы они уменьшались по длине». Предупреждает детей, что задание нужно выполнять на глаз (примеривать и перестраивать палочки нельзя). «Чтобы выполнить задание, верно, нужно каждый раз брать самую длинную палочку из всех, которые не уложены в ряд» - поясняет воспитатель.

Дидактическая игра «Матрешки»

Цель: учить раскладывать 7-10 предметов   в соответствии с величиной по возрастанию.

Необходимые материалы: матрешка.

Ход игры: Воспитатель совместно с детьми рассматривает матрешки, затем разбирает ее и предлагает детям расположить матрешек сначала в возрастающем порядке, затем в убывающем, сопровождая свои действия словами (самая маленькая, побольше, самая большая и т.д.).

Дидактическая игра «Сложи дощечки»

Цель: упражнять в умении строить последовательный ряд по ширине, упорядочивать ряд в 2-х направлениях: по убыванию и возрастанию.

Необходимые материалы: 10 дощечек разной ширины от 1 до 10 см. Можно использовать картонки.

Ход игры: Участвующие делятся на 2 группы. Каждая подгруппа получает набор дощечек. Оба набора помещаются на 2 столах. Дети двух подгрупп сидят на стульях с одной стороны стола. С другой сторон столов расставляются свободные скамейки. Обе подгруппы детей должны выстроить дощечки в ряд (одна по убывающей ширине, другая по возрастающей). По очереди один ребенок подходит к столу и ставит в ряд 1 дощечку. При выполнении задания исключаются пробы и перемещения. Затем дети сравнивают. Определяют, какая подгруппа справилась с заданием правильно.

Дидактическая игра «Найди гараж для машины»

Цель: развивать умение сравнивать предметы по величине (большой, поменьше, самый маленький), использовать эти слова в речи. Закрепить умение выделять сходства предметов по величине и объединять их по этому признаку.

Необходимые материалы: картинки с изображением гаражей разных размеров, машинки разных размеров.

Ход игры: Перед ребенком выставляются картинки с изображением гаражей и ему предлагается загнать нужную по размеру машину в правильный гараж

Геометрические фигуры

Дидактическая игра «Сложи фигуру»

Цель: развивать зрительное восприятие, произвольное внимание, образное мышление.

Необходимые материалы: разрезанные геометрические фигуры по количеству детей.

Ход игры: Детям предлагают сесть за столы. Одного ребенка просят назвать геометрические фигуры, которые он знает (если ребенок называет не все фигуры, воспитатель предлагает другим детям помочь ему). Воспитатель говорит: «Сейчас мы поиграем в игру «Сложи фигуру». У меня есть конверты, в каждом конверте лежит геометрическая фигура. Только кто-то их разрезал, поэтому для того, чтобы Вам узнать какая фигура спряталась в конверте, вам нужно попробовать ее собрать».

Дидактическая игра «Где фигура»

Цель: учить правильно, называть фигуры и их пространственное расположение: посередине, вверху, внизу, слева, справа; запоминать расположение фигур.

Необходимые материалы: фланелеграф, геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник) на липучках.

Ход игры: Воспитатель объясняет задание: «Сегодня мы будем учиться запоминать, где какая фигура находится. Для этого их нужно назвать по порядку: сначала фигуру, расположенную в центре (посередине), затем вверху, внизу, слева, справа». Вызывает 1 ребенка. Он по порядку показывает и называет фигуры, место их расположения. Другому ребенку показывает. Другому ребенку предлагают разложить фигуры, как он хочет, назвать их место расположения. Затем ребенок становится спиной к фланелеграфу, а воспитатель меняет фигуры, расположенные слева и справа. Ребенок поворачивается и отгадывает, что изменилось. Затем все дети называют фигуры и закрывают глаза. Педагог меняет местами фигуры. Открыв глаза, дети угадывают, что изменилось.

Дидактическая игра «Волшебный мешочек»

Цель: формирование  представлений о форме и размере фигур и объёмных тел. Формировать образы, адекватные геометрическим фигурам.

Необходимые материалы: мешочек с объемными геометрическими фигурами, карточки с изображением геометрических фигур.

Ход игры: Занятие проводится одновременно с 2-4 детьми. Перед детьми кладется мешочек, внутри – объемные геометрические фигуры.  Воспитатель называет геометрическую фигуру и кладет картинку перед ребенком, - ребенок, глядя на образец, находит в мешочке такой же предмет на ощупь. Если он ошибается ему, предлагают внимательно рассмотреть предмет я дать словесное описание. После этого ребенок снова разыскивает на ощупь, но уже другой предмет. Повторность игры зависит от степени усвоения детьми способа обследования.

Дидактическая игра «Кто быстрее найдет»

Цель: упражнять в соотнесении предметов по форме с геометрическими образцами и в обобщении предметов по форме.

Необходимые материалы: геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник).

Ход игры: Детям предлагают сесть за столы. Одного ребенка просят назвать геометрические фигуры, вывешенные на доске. Воспитатель говорит: «Сейчас мы поиграем в игру «Кто быстрее найдет». Я буду говорить предмет какой формы необходимо найти. Выигрывает тот, кто первым найдет предмет и назовет его».

Ориентировка во времени

Дидактическая игра «Когда это бывает»

Цель: в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий «вчера», «сегодня», «завтра».

Необходимые материалы: камешек.

Ход игры: Воспитатель спрашивает детей, знают ли они, когда собирают овощи, фрукты, когда бывает много желтых листьев и т. д. Ответы детей показывают, в какой мере они соотносят те или иные явления и труд человека со временем года. «А сейчас мы поиграем. Я буду называть время года, а вы будете отвечать, что бывает в это время и что делают люди. Например, я скажу: «Весна» — и положу камешек Вове, Вова быстро вспомнит и скажет, что бывает весной. Например, весной тает снег». Передает камешек рядом сидящему, тот вспоминает еще что-нибудь о весне. Когда все дети усвоят правила, можно начинать игру. Если кто-то не может ответить, воспитатель помогает ему вопросами.

Дидактическая игра «Времена года»

Цель: закрепить знания о времени года.

Необходимые материалы: конверты с пазлами с изображением времени года (4 штуки)

Ход игры: Дети делятся на 4 команды. Каждой команде дается один конверт.  По команде воспитателя дети открывают конверт и собирают картинку. Каждая команда называет свое время года и рассказывает о нем все, что знает.

Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра»

Цель: закреплять знания детей  о временах года, частях суток, их последовательности, закреплять понятия - вчера, сегодня, завтра.

Ход игры: Дети в кругу. Ведущий начинает фразу и бросает мяч одному из играющих: «Солнышко светит днем, а луна ….». Тот, кто заканчивает фразу, придумывает новую «Утром мы пришли в детский сад, а вернулись …», «Если вчера была пятница, то сегодня …», «Зиму сменяет весна, а весну …» и т.п.

Дидактическая игра «Части суток»

Цель: упражнять детей в различении частей суток.

Необходимые материалы: картинки: утро, день, вечер, ночь.

Ход игры: Воспитатель чертит на полу 4 больших домика, каждый из которых соответствует одной части суток. Позади каждого домика закрепляется соответствующая картинка. Дети выстраиваются в шеренгу лицом к домикам. Воспитатель читает соответствующий отрывок, из  какого - либо стихотворения, а затем подает сигнал, Отрывок должен характеризовать часть суток, тогда игра будет проходить занимательнее и интереснее. Например:

1.Утром мы во двор идем, Листья сыплются дождем,          Под ногами шелестят,                  И летят, летят, летят…	2.Случится в солнечный денек          Ты в лес уйдешь поглуше  Присядь попробуй на пенек         Не торопись… Послушай…
3.Вот уж вечер.   Роса. Блестит на крапиве.   Я стою на дороге,                 Прислонившись к иве…	4.Плакали ночью желтые клены: Вспомнили клены,                                   Как были зелены…